從尊重做起
一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 - c2 O$ S4 ]* |6 ~
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回去時，大家為他們餞行。
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" u7 L: E- B& ]* F我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 , Y6 s5 Y! f1 D
: O5 S" n9 p* |他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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. }9 v: `) p. b我問他為什麼？
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， ) [$ Q. |$ ]" t
2 O- X e* {5 r- V4 R沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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. {+ p7 J$ x1 S7 k# \老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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7 Z R% c, |) L% [% s2 ^& @5 z. a他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? 6 @* T' `/ A2 n9 N7 D; D, b& F
# u1 D8 C/ d( W; g+ M老師罵得太快了，他聽不懂。
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$ N9 j1 g0 L: o6 s他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 7 z/ k" d* g( e
q5 l9 ]2 H. ?& I& o即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 + h- V, M' q/ x' C7 W1 l, y
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， ! _+ d# _( A& q) |, v& T) V
+ T! `2 B, Z5 g4 K6 n當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 + L5 L0 L+ t7 q5 n
& @( }1 y- f+ \7 X% t他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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* [' o" q6 o/ t. N# ~* w* \& a; A結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， : ]! B5 `: W$ w* y
# A! s" Z# o5 \ G, }+ j學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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! X& |3 c& U x7 n0 X# k# X& L反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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* Q9 { k4 q. }# ?9 G很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 3 {8 t8 S8 X, t) r8 E7 s) g' S$ q( ^4 u
3 B! R2 a& T# N3 D尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 4 F4 I% D" M/ N; V
. H0 j" U' Q* h% J [: I很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， / C( A- f0 P) O3 T0 c$ X* \0 o
' |* Q v" S; z' C一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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5 c: h& m. o% Z; R權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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: U- r4 f S+ m; I) i% m1 O內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 0 D- ^; m, Q( V6 H5 k0 Y
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， 1 p. M% @& q. r2 Y* t9 C
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 4 v$ H- f' m( s+ O3 k! E, m
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我們看到銀行或公家機關的人員， 6 b6 o- |6 u3 i! U# f
1 S' X [! k4 a+ m+ ]* ~1 |5 _5 o. l- B將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
4 ?" O( x9 q/ V$ f' H9 p/ k
/ E/ r- N. `" w& x% l2 O在電影院、音樂廳大聲打手機； ) @! j# ?* t! \1 F
' q0 j q6 U1 z6 f1 J在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； 0 V3 X3 Z: [+ U) i6 }. I# x
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車子隨意停放阻礙交通等等。 * L* Z% Y/ P5 l/ i$ C( b R$ e
3 v$ B; [) J' a. ^3 }/ r尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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+ ?: B3 J6 l5 y- w* h+ ^ F5 g$ X他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭
