從尊重做起
一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 9 j: f7 C4 [% j7 A
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回去時,大家為他們餞行。
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2 E* l& L& E6 c- r Z( r! p+ ?我問這個孩子:「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡?」 . x$ W) U& g+ t2 @ h4 m
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他想了一下說:「尊重。」 我很驚訝,我以為他要說「功課」。 2 K% X, r6 r. r& O w
- _ e* x" K1 F" G+ e- c我問他為什麼?
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私,要借東西,
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( C6 _9 v) I' D沒有問過他就直接從他桌上拿走,或甚至去他抽屜裡翻。 - q- x" b9 [/ |3 |2 B n
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老師也不尊重學生,常常檢查學生的書包。 3 N7 w2 Q2 d' P
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他在校園中常會被老師喝住,因為他犯錯,但是他不知道什麼地方不對? 9 E' @5 _' ?- ]6 v4 m
5 }* E6 {0 z6 G: E老師罵得太快了,他聽不懂。
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人,令他覺得很丟臉。 % R) }: r6 F ]% F q
- i6 l# `+ U; @" Z2 ?! B+ `( X即使不是罵他,他也覺得不舒服,一整天心情不好。
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' _- |' y& A7 P/ [, m D他的話使我想起最近看的一本書,那是一位美國老師的教學日誌。 ( M% ^# u: J9 y! z4 H2 V; Z
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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9 t2 K# `( G# n2 M9 G孩子在班上都喜歡講話,所以他與孩子約法三章, 6 S8 F J3 `4 B1 `& W1 T
; g1 T' _9 N, o/ l: K: a4 d當他在黑板上寫Quiet (安靜)時,學生要立刻安靜下來。 9 r3 [9 F2 z7 l3 u) N0 d3 B% |6 H0 l
8 h3 q N& v. O( O) F9 }( @他會故意慢慢寫這五個字母,讓孩子把未說完的話趕快說完。
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7 A' e; q# O S: V結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重, 7 k4 ?. z) L0 M5 g
( A: K: K8 c" x學生會在他寫完最後一個字母 「t」時,全班安靜無聲,
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 / {' i# H8 `) v3 H
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很多時候給別人一點尊重,會有意想不到的結果。 & w7 |8 u; E; w3 I5 a) o
2 G1 Q! d. p" x8 R g" \6 s尊重是人與人相處的基本條件,必須從小教導。 % v0 k+ Q$ s \4 G- I" D
3 E( }: q) ~+ w6 C因為有尊重才有自重,有自重才有自愛,自重自愛才會交得到朋友, " h$ F* S" s, V! P8 U$ G0 @
. j; y v+ I% l6 Q5 a1 } P也才能在社會上立足。 & P% |/ x, f4 e! m+ z
( ~$ U- v: ^5 c' r1 t/ h4 g很多父母不耐煩跟孩子溝通,在孩子小的時候用高壓的方式管教,
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, T! h4 ~* h, e/ Q! {6 i: e一旦孩子長大,壓不住時,問題就來了。 ! j2 m5 l: F! f. V
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權威高壓的方式只會得到表面的服從,
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" e' y/ ]" p x' _2 `2 u# F內心的不滿會像火山一樣,一旦爆發便不可收拾。 ) s. k& c0 H4 i4 C; l9 J$ B/ a
; R1 G. J/ r" B' Y/ O& y+ e2 H所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆, , k2 R! G4 b S; A4 R6 ^& J
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 2 }) G, R: C& j0 F
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很多青少年常因一點小事打人殺人,這些有暴戾行為的人, 6 _. W- o$ {, `3 U8 u% l3 f
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基本上,從小不曾被人重視過,所以長大也不會去尊重別人。
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 2 i1 ]% I# R X, c( N
. J; \& r1 b: r5 D$ i/ f. k我們看到銀行或公家機關的人員,
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& \' G0 B* ]$ U- x2 |6 o將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團;
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7 p W! b% L7 u3 |6 j# _& E在電影院、音樂廳大聲打手機; # D) I) N4 c3 ?" X' S7 @
7 P j/ r- c3 I在公共場所縱容孩子亂跑,大聲喧譁;
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$ |+ H$ O \/ E+ V7 D, _$ T/ u車子隨意停放阻礙交通等等。
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9 A. F+ _! b+ Q0 G" c尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時, 5 R7 N3 w1 i. S* u* g; R
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他長大自然不會叛逆;當人民被政府尊重時,他自然不會出去抗爭