從尊重做起
一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 # L7 f, ^1 V, M% A e6 b2 K& N. V
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回去時，大家為他們餞行。
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 8 O. C& I I3 m1 @9 a7 }* R
e4 W \* p( {+ [1 B" {8 n他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。 , ~- J( L0 w: E2 d, `9 u/ D8 |
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我問他為什麼？
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 ! f3 w7 Q( }* G7 O; V
3 A/ O. s, b4 W. J; E; ?2 {老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。 ' E- @; i9 i- X, G4 @4 M k+ t
8 k- o# g" N7 u$ b9 i* U( l他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對?
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老師罵得太快了，他聽不懂。 0 D: y7 j8 I6 ^( J
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 % [, G( P1 n3 i2 p' [! e/ E% [
' \/ Q/ ], n1 u$ U& O# Q即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 ; l. ^$ [* ~4 R
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， + D1 A. w9 }0 c$ m' q
# K; P$ K7 _9 w! J+ N* r當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 ' D. z0 M: ~! L/ y
/ E, ]4 Q% s8 A( t' r, a& \- k. R他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， * b5 N1 ?- c/ T
) b( L \4 b. e8 o" c8 N& ]: U( O學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， & f; U/ @+ S4 D5 T, F. o+ ]
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 $ R6 w& {7 j# I! U L Y6 Z( g
7 c( U' u% M' K* R4 ]1 u( _; x% L很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 . G- [) X# s% t7 X8 o
3 Y& z/ Q& g( `' S尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。
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' |/ |6 O4 r9 {0 y因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 2 v. C+ U$ K, Z7 W
f0 l6 z; D% X很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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權威高壓的方式只會得到表面的服從， 9 ]* D" i- t, S& B3 t. o
2 q3 C: W1 S4 p5 A) V+ V內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 ; Q5 h' h7 s8 B* F, a- H& A
9 [3 Q8 H1 d1 m) }所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， N% N/ n$ v5 Z$ e8 `
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 0 t% I6 a5 E0 f; e- K+ o$ c; m
2 m8 \6 s& ~; m很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， 0 S- c& o$ l( x2 y" | v) Q0 r' }' r
. l' q0 E, r. j8 l: P' B基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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我們看到銀行或公家機關的人員， ) d: x/ e+ C5 z) \: F3 T
, h/ E5 c$ S( U4 l0 A2 [- Z將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團； 3 s- U" C2 n+ A( O" T
6 M8 t& ^; e; `; K8 e# p y在電影院、音樂廳大聲打手機；
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在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； $ E' M6 X7 t+ B2 @$ S: `) d, ]
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車子隨意停放阻礙交通等等。 & p/ C0 M# o! e& m& w
( y* \. A: ?$ t. {; v& t! U3 c尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， $ Z# a! O3 p3 ^+ l7 z8 U2 E
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭
