小子不壞只是脫序，10大檢測指標幫你鑑定
2 v) j! K/ U2 m1 k! v 8 B, [0 w& g. H1 b Y9 w7 ~+ t0 x) f: T
「學校老師說我的小孩在課堂上，課不好好上，不但東張西望的，且動來動去像毛毛蟲似的，老師講話也不聽，該怎麼辦呢？ 」
% w- {+ v7 Q$ Y) ]2 t( H% H) s4 _& |$ G8 w9 k4 z5 I6 U/ d+ w- S j+ B! \
「這孩子平日做事就懶懶散散、漫不經心的，就連和他說話、交代事情也好像有聽沒有到，究竟是怎麼一回事？」
2 H# p' }6 R4 I2 e
1 z- ]3 R) n) h6 c8 c! E「我這學生好像除了課業的吸收比同齡的孩子差外，和其他小朋友互動也較退縮，不太有自信，不知道問題出在哪？」
; a( u; M" S0 Y- P! F% o
e* S1 M' r' E4 @& m/ s
孩子為何不受教？
3 W$ r6 l$ ?; r8 q0 v8 D
在小兒職能治療的臨床工作中，常聽到以上的主訴及埋怨，不論是家長直接帶孩子來看復健科，經由醫師轉介過來，或學校老師建議家長帶來作感覺統合評估，從家長們的口中聽到了無法教養的焦慮及徬徨無助的心情：我的孩子到底怎麼了？長得眉清目秀，智力也不差，但行為卻是像脫韁野馬，難以控制約束！
; O {1 t% g( d- N! j) S2 Z; m7 d% @
我把這些孩子稱為「脫序的孩子」──脫離社會正常秩序、脫離團體的規範、脫離一般社會大眾所能接受的言行舉止；這樣並非不好，只是他們的行為往往會干擾到自己的學校、家庭生活，同時影響到與其互動的家人、朋友、同學等周遭的人，造成別人的困擾。
# i, y9 a0 u4 b* z7 a& t0 |/ Y5 H7 a |
脫韁小馬 自己也困擾
, d+ R0 P2 V$ J ]
事實上，這群脫序的孩子自己也有不被了解，以及不知哪裡做錯的苦衷，他們往往缺乏朋友，幼時如此，長大後也如此；遺憾的是，有些孩子甚至日後形成為偏差行為及反社會人格！
0 O8 d3 t0 D: l% v/ S0 w
# [9 W1 _9 E: t) d( T1 [2 v
冰凍三尺非一日之寒，其實，從生活中多留意孩子的行為表現，多和學校老師溝通，找出孩子「脫序」行為的原因，對症下藥，多給予正向溫和的鼓勵，及良好的教養示範，許多脫序的孩子會在適當的教養方式下逐漸回歸正常軌道。
7 {6 {; Z5 I+ V+ U+ \5 a N$ x
) k1 l# _# w3 y; g2 |+ I( k# e以下以個人工作上累積的經驗及心得分享，提供簡單的檢核方向，提供各位家長及老師參考：
8 Z: I# K1 x$ r% K4 p* x& f
0 y8 H1 K: U7 z* w
十大檢核指標
% X$ {' Y+ w/ W+ B% Z f
1.您的孩子是否容易遭遇到挫折而生氣或沮喪？
) r9 @8 V4 P% n7 v2.孩子在與他人溝通互動時，是否會常聽不見他人給予的勸告及建議，與其他孩子互動有時還會一言不合打起來、罵開了（這裡所指的不是特定的某些人、事、物）。
& n; L G. m0 B/ o- @6 M. ?8 k* m
3.孩子會不會沒有耐心去完成約十分鐘以上的作業活動，或是具創造性、益智性的活動？
& u R( Y2 h9 Z/ o4.孩子是否常在社交公共場合裏，為吸引他人注意力，而喜歡發出怪聲音故意弄倒物品及捉弄其他小孩？
7 z- T( a* y3 x, V4 r3 ]& W
5.孩子的功課作業品質總是十分粗糙，其周遭的生活治理方面常是髒亂零散的，需要你去費心。
* C! r9 y S# @) {( T6.孩子會不會只喜歡一個人玩？常常找藉口而逃避與他人碰觸接近的機會？
2 {8 h+ ?9 u; ]
7.孩子會不會過度在意或不在意他人的意見及想法，而與您常有情緒上的衝突？
! M) a8 A; j) a* W
8.孩子會不會很少且非常被動的講起學校的生活，甚至幾次會提到不喜歡、不想上課的話語來！（不是突然遭遇到的某些人、事、物的發生。）
L2 X0 r0 J9 [6 D
9.跟同齡孩子相比，會不會活動過大？音量大且語氣急，有時聲音還易發啞，及有睡眠短淺易驚醒的特質？
/ l2 X: q* I# U2 ~- Y$ d5 ~9 j1 T
10.跟同齡孩子相比，會不會很不活潑，甚至沒什麼自信，不喜歡參與學習新的事物，以及看起來很容易累的體能活動？
5 H' J' ]; |& V- {( J
) c1 `2 ^' Q* u) a尋求專業協助 使孩子重返軌道產生問題的原因有很多種，並不只有感覺統合、情緒行為、環境互動等方面的問題而已，如果你懷疑的孩子有上述描寫的行為有三種以上時，建議可前往醫院或學校輔導室、教育局的教育資源中心尋求專業協助，希望透過各種宣導，可使孩子能重新返回軌道，快樂的學習、成長、互動！
U$ a5 C$ w! e6 o, V0 E
: `8 T9 r" W( j2 ^3 i6 b& T
本文出處：中國時報
2 W5 f! b, j- P, k, L+ o' K: I! r. H0 e6 |0 W0 e7 I
