小雪小雪

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 " w7 f! F' r! v& S! u# u; @
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回去時，大家為他們餞行。 5 f; N9 x" |0 j2 _& j! E+ C( h

; I  V  i0 ?1 _我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 & v! O* l; O; t  |- o# ~  x

# ~% A6 g/ I/ G3 [( j% d他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。 " T% d% [" U& }% p

% V$ q8 I+ ^3 {! o我問他為什麼？   & R. w9 i* A! U6 Q) w, _
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， ; P( q' `5 ?8 t8 |: O& n5 @7 ^& a& z

0 _' d9 \  q1 R* r" s+ i沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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1 }6 [4 g+ q* l$ r老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。 + E( B! L: ~/ Y& x4 F+ p/ B
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? . J% V/ M- K" g
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老師罵得太快了，他聽不懂。 9 G: B. Q2 S1 e& ], T
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 8 |! p2 U7 n2 b% [; y' u& ~$ e

& ^, R% {. a1 l0 m5 V即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。 ( _( r& U/ d) @  f6 ?

8 J  w6 Q7 y) m6 G+ D7 |他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 5 A0 a4 Y9 @5 b/ C

- z( L2 m9 m. E0 E他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 + q" e/ Z' Q5 E8 s  R: ~
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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3 r: N8 i7 Q& B8 B1 K/ O當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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' J9 x) _- y0 P% _/ v) y5 G他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。 8 |: G) X0 b6 J9 M' O$ @
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， + K/ K& m. J9 W/ u0 J- |$ [: {- P' Y

$ V7 o7 `! c9 w0 j3 v* g學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， ! c2 a# x( ^# `/ O4 L9 ^% A
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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3 C$ j0 @( u, C) E  o9 d很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。   {4 l/ o4 {# j6 v
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 5 N8 i7 q. Q9 M2 p- {4 M& I4 k
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友， . o2 j& ?+ ]; i0 t

- Q0 f9 C( p# ^( }, X2 i7 g也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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: ]# _) }  o/ J' v$ U; L一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 6 \' y0 M- z5 ]' _: e6 H
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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2 x+ q; }* ~4 m, J' O這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。   k- W0 K  `( Z
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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' ~+ x0 j3 Z9 W0 f0 H基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 ( `( T, T2 n( P4 s
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 % a. H% `" t- ]- G
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我們看到銀行或公家機關的人員， ( f- X  d5 t5 E

/ V* ?7 L- A5 L將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團； * E0 ]8 ^6 ?9 ]( D. Q: Q! {

: I! C6 _- x; H在電影院、音樂廳大聲打手機；
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- z2 I% V# n5 p6 v  q在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； : _* ~* ^6 C+ C/ w

% Y2 k: z) Q' e4 q* \; Z車子隨意停放阻礙交通等等。 　
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， 6 ^8 I+ O4 \8 \6 F* a% J
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭