小雪小雪

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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9 y6 e6 _5 t  T: K3 p" f5 `) ~回去時，大家為他們餞行。 % G2 y( B0 O, ^9 [1 ?
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 , |0 L0 Z# m! W1 b1 Q

& Q# f5 y7 q! T他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。 . M6 V$ ]9 D! g8 L1 ~
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我問他為什麼？   
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， . L7 q( K2 }# M/ D, o
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 ! T7 ^) q" {/ k7 u1 L3 C, O" e
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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5 I& i, Y7 O+ U2 @7 h; ]/ g他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? # F" @: I' H" m# n, Y  M
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老師罵得太快了，他聽不懂。
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 - b) e" t7 M5 l1 O) c! v9 p

5 L" d, n6 I6 o  o' e即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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; b2 w  S% q$ t7 W2 ^# I) ~; _他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 ! P9 m6 b4 o; o2 c0 f
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 7 j' \7 k/ o; z5 J9 R7 U  @
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， 8 f7 B7 m3 ~1 O$ g$ q6 J3 q
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 ; L' V9 j6 e& ?2 m2 B- U. l

, l# L7 l0 M2 \  V3 Q他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。   E5 V" [  E, N% A* l/ _. S

- `, U9 F2 |) w8 z# {2 L! g結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重，
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  y& q3 t2 A5 p; ?$ B: _% i6 }學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 $ }$ B! F( z* w8 \
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 * p1 O7 j) N6 w7 Q# ]/ C

, u/ R, @9 o8 m* o5 e1 R因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 　 " i$ y5 q+ z" X3 q: h3 l/ P: t( Q0 W. C
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， 5 _  Y$ r* T! E+ Q6 p
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 7 Q8 s. l% H9 J+ A" Q8 ?
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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1 ?- z! B+ J# X  X! t內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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" o& f' K. m9 a: Y0 m9 r這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 / c' I7 n0 M+ p! V, r
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 8 V& g* m# M: e+ c( ^! c+ I7 g
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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我們看到銀行或公家機關的人員， 8 b; t% h8 b( i9 t: P
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團； " m. m) `4 G! A, l7 k( i: b

' P: x" J( S4 z在電影院、音樂廳大聲打手機；
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在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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車子隨意停放阻礙交通等等。 　 " ?( G& _: S: _

) ?. D& K' @; b5 _. I尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， 7 a) S6 S5 a0 B9 x" _" F7 V

8 v' w$ v# L$ y0 X* T2 ~4 e他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭