從尊重做起
一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 # n! y8 r- ~9 U) s% z7 `2 s8 X
' Z9 \+ w1 a4 y; O$ m回去時,大家為他們餞行。 6 C5 I+ B1 h* d& u, G
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我問這個孩子:「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡?」 " [0 y; U$ I) a+ f) v3 e
3 g4 v" h% z- i" E他想了一下說:「尊重。」 我很驚訝,我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼? : U/ E: E) L' i0 _$ Y' F
& v( y" O- b6 J& n他說臺灣的小朋友不尊重隱私,要借東西,
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沒有問過他就直接從他桌上拿走,或甚至去他抽屜裡翻。 / ?2 b" q' x, h3 L) t7 n) u; C) g3 \
9 _3 c$ V( b! S3 U4 f! `$ }老師也不尊重學生,常常檢查學生的書包。
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; p4 b, F7 E* o! Y! U1 ]: Q他在校園中常會被老師喝住,因為他犯錯,但是他不知道什麼地方不對?
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1 N6 R1 G6 z* R/ [, I" b9 L老師罵得太快了,他聽不懂。 8 f: q) Y% G% L/ ~# M
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人,令他覺得很丟臉。 ! W$ D% s5 B# w A4 w1 Z
5 M7 ^$ Z- W& r% P$ D& s即使不是罵他,他也覺得不舒服,一整天心情不好。 1 Q3 {. M9 g( H( l% _; ], c
# K5 G2 r9 c |9 t a7 w他的話使我想起最近看的一本書,那是一位美國老師的教學日誌。 " b! i1 s8 H1 }+ g+ B: k" z
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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孩子在班上都喜歡講話,所以他與孩子約法三章, & w% G7 j7 B3 f& j
/ H1 f- X( u: d, @% P( S' Z當他在黑板上寫Quiet (安靜)時,學生要立刻安靜下來。
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他會故意慢慢寫這五個字母,讓孩子把未說完的話趕快說完。
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重, ) L X x( }( v0 E# e0 G0 }
+ P# [$ F& B; A- ~學生會在他寫完最後一個字母 「t」時,全班安靜無聲, 4 h& I0 l& D# t! |6 m
: a* K4 Z: _8 k$ i6 {. g反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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9 V: A) w4 F4 y* [3 V; C9 c很多時候給別人一點尊重,會有意想不到的結果。 - t1 E# |! K |6 Q
* S6 P. H4 n" k9 e: c: I6 X* ]! a! g尊重是人與人相處的基本條件,必須從小教導。 7 L* }' N1 Y/ F' G
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因為有尊重才有自重,有自重才有自愛,自重自愛才會交得到朋友, Y7 p v! Z* t5 N. W4 z/ C) C
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也才能在社會上立足。 ' ~, ?! O! \, Q+ H
; A5 G0 r/ l/ C6 O: ?; N. _ U- G很多父母不耐煩跟孩子溝通,在孩子小的時候用高壓的方式管教,
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一旦孩子長大,壓不住時,問題就來了。 # m2 Q2 v% e" g* M! R2 h3 Z; W( x
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權威高壓的方式只會得到表面的服從, 0 e- ]2 _$ T3 ?
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內心的不滿會像火山一樣,一旦爆發便不可收拾。 4 S) M4 z' B6 r. W) c( @
; m% X) T2 q* V; A' n2 R! L: A) p所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆, , m* n7 P. X& J
+ G/ b; |( J3 i7 a3 m- M這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 . n+ P* L( G( K( @
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很多青少年常因一點小事打人殺人,這些有暴戾行為的人,
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6 o W7 L5 O+ H- A9 u5 s基本上,從小不曾被人重視過,所以長大也不會去尊重別人。 0 ]3 T8 J' O) ~( }% R4 {6 L
# i% Q0 f0 n; H! {3 a) [1 V7 O這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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# {# k( O( s/ w, s我們看到銀行或公家機關的人員, $ a- W7 `' q w9 }! }
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團;
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在電影院、音樂廳大聲打手機; 5 N, a7 T+ m4 p& _, u! G
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在公共場所縱容孩子亂跑,大聲喧譁; : g0 D0 G; {* z2 i/ y, S
1 f& j9 I$ ?; b+ N" I, B車子隨意停放阻礙交通等等。
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9 u4 A. s' |, p尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時, 1 {+ \5 X0 j% w! k$ t
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他長大自然不會叛逆;當人民被政府尊重時,他自然不會出去抗爭