從尊重做起
一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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回去時，大家為他們餞行。 / a! z' p6 @+ {) }' u
; t+ w' j- o3 a4 A我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」
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# x$ I# W' ]* b/ i; q; ]他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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: q7 K F: w; w3 n0 i I( F# \我問他為什麼？
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， `* }: }* z& U! i9 g; v8 b
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 ) a, v* N( f9 R+ R' g9 C
Y$ z" ?* [# k老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。 , `! @2 U5 f+ l
. k+ G7 Q p8 R- G他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? : c9 e5 s6 r1 m& f
9 [: m% V1 L7 b( ? G' p2 U1 n老師罵得太快了，他聽不懂。 * h! t( T9 j k. Q0 t
/ ]* D' f: p* |6 u0 P# i他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。
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4 X g" c! y" V+ |; o4 V) F即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 0 Y4 v$ Z4 o7 b" M
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 2 j0 E, d3 y, k9 f, w& a
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 - E; K( s: o' W8 A `4 b
" ~0 Z, O8 c6 L4 w! z5 W他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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4 J- c, A# m: H; g, j7 V" G結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， 6 H: @4 T( B. C" }
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 2 X. F; W$ X( `5 N0 i0 C
: b$ G" {$ e( p很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 8 \; r, l+ _& k$ W: r& N9 G
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 # A0 R- R* P/ I- A3 o: j& d
( f5 C: ^- {, J+ D因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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* j: P6 M4 C& g+ x0 v* t, N也才能在社會上立足。
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， 5 Z# n6 g v$ e1 H) \
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 % L% l# Z9 j8 z! C7 X5 ~# n
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， ; Y1 I U7 A& u9 b
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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4 G( F; u4 M, G3 a' ^* \基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。 ' O8 q8 t" ~( M( w/ K: m7 A
" M; Y2 p8 q( [" ]0 e( [% e; k這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 * Y7 ] W B& G9 g
5 c M" ~3 f/ s: X" g( y我們看到銀行或公家機關的人員，
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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; u2 V0 t- |2 J9 y4 |$ r在電影院、音樂廳大聲打手機；
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/ ]; f# Q" b# R1 o& N- i在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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車子隨意停放阻礙交通等等。
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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- ^+ b: x- y- g他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭
