小雪小雪

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 9 h: t4 }% Z/ h: R1 V# B' ~
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回去時，大家為他們餞行。
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1 }; K7 u* F6 u+ l# G' p我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 8 j5 O0 [) v6 V
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他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？     \7 p2 C" s. g$ e  \% T& e1 Y

& d  h& P# y& y6 C8 j7 f$ u他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 ! E8 f( k7 B5 ]4 A. _
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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/ f1 B- m5 V: H" w/ m4 V他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對?
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1 B1 U. L# v  P2 w( B8 J0 [" O老師罵得太快了，他聽不懂。
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$ Y: C2 j! N) U4 p6 H3 P6 ?! ~" ~他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 ' n: n9 E/ A$ Q7 @" d7 P: w3 |
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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( I) _, T2 n% L9 W; ^他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 ( {9 u- z1 |! X4 E6 ?5 ]1 L8 I( B- }

  y6 q: {% a0 n; l他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 : x" I& |3 {3 y  P' ^/ v

* c# M/ P* `( Y/ ?' G孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， * }2 X# a5 _1 r- o# x

2 W* e( f( `" B# M' p) Z當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。 6 q, P1 o7 f  B) [% Q
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， - Y' f3 H% t# k
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， 5 r6 R0 L$ d- V9 x0 }: Y

5 d( K% W2 E- D8 U+ }反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 / z2 B/ k& l  a# U
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 6 ]6 O" u4 x6 ^* ~0 y, i' N

, `5 z, u3 l$ P6 M# U. j因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， / N! H* \) g4 {0 E- m( f
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 6 P- ^1 q# N$ s5 y7 `$ c0 [

6 e8 m6 {, T% C權威高壓的方式只會得到表面的服從， ( A% \* o2 h" K% H% \
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 / o8 g, L6 q- k* `2 x
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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) m$ h2 s. `$ A4 a* P! I( G這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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9 `; j0 m& K7 ]4 T很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，   P/ G! v+ i# A2 j* L/ K( |& ]
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 8 L* o1 i: G& P9 B3 Y

) `. w( A6 c, y6 F* S6 @6 x這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 ( o, d' x* c/ \8 w7 G' s

" {& I5 i/ c& x, Z我們看到銀行或公家機關的人員，
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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5 |8 W; [" x7 O" P在電影院、音樂廳大聲打手機；
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: c' r2 v2 n5 G% C% r5 F% L% P在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； : o* l' w* O8 O- s4 j$ I+ ]. @

2 W- U1 i- v. K5 Y車子隨意停放阻礙交通等等。 　 # u% b' i3 I5 {8 c
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， & y  E" ^) N, M& P  F& x8 j

* Q3 A+ ~# |% b2 `  A他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭