從尊重做起
一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 9 ^8 w* p9 S7 K: @) `$ b; `) Y
; i4 I. E* ]4 y( _, [2 v回去時，大家為他們餞行。
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 / f! |, q, s/ @$ m+ b) O4 d. J4 m
+ W; {6 J* P6 {+ z他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。 ]# w U- V( o
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我問他為什麼？ / ?! K2 _* x; ?* U
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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! l4 D1 l" }. @1 L, T/ J, c2 L沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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* n+ ?. d+ q. f2 Q8 x. a老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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( i9 W+ r9 o& z他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? . N6 C. D, s2 D6 B( d8 E- {$ {
5 n, Z B" i% a0 N1 g0 p& X# o. u老師罵得太快了，他聽不懂。
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5 R( L1 ?) F1 \& s3 D他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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8 f! x. X; r& \他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 3 ~8 T& s0 \& v+ H2 S; S
- B0 u( T+ o" {6 c+ l l& c, B. _5 t孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， , O+ U- _) F4 f5 y' d: j# x
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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5 p& E& x" z" \6 J* Y! Q他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， % X: h+ a+ Q# e t8 r6 O8 p
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， ; O1 f0 X" z$ O; s" J
/ q4 B& ^( B- p# ]3 z3 `- f1 W反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 7 j4 {/ O D; R& m8 Z5 E' |) q
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 1 Z. w0 t' Q& h7 ~
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 7 e! y/ r2 w! i$ r4 L' ^
/ i4 [5 v1 U+ ?# \因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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! j6 F: q/ x8 Y' [3 i( ^- Z# B權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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$ Y+ j3 m& u$ N內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 ' R- k) Q" O9 u8 h' J
9 \5 t- p/ h$ b5 |3 t所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， ) M# {: a# d5 R1 G: a' ^2 J
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 + G, m- A( J+ s: ~6 r8 k! C% o6 s
9 ]9 A5 K" {# s0 l( N; r很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， * Q# [- k3 [) S+ m$ ~
6 j- Z/ b1 {: m( h$ n* T基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。 ! E4 p6 T1 {3 ]! T9 g$ S
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 0 o7 c$ O$ _7 B
: K L6 Q& {+ Q/ }9 e我們看到銀行或公家機關的人員， # i' K0 t+ } B: H7 N
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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在電影院、音樂廳大聲打手機；
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+ R2 u) w& m& Q: I; @0 e在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； S: z- {' \5 ~6 C6 q' N- Y
5 ~( ]# j7 }: V, ]' y2 v0 i車子隨意停放阻礙交通等等。 7 N3 v) E; `5 r/ b9 n
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， : v& `/ f7 a( R: e: J2 L- W
( z' B1 K* `* @他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭
