小雪小雪

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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回去時，大家為他們餞行。
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& L  d$ k  Z3 o0 n  z8 B; z我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 9 K8 Q' j* f- a0 ?6 t% w; v
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他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   . S( o) d, B1 \

( e& x" h6 Z- i+ g8 p他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， 9 f& e' C1 L6 s3 d
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。 $ Q; Q* k5 A0 z: F

, G+ F% k+ b: a, R他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對?
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6 q' R6 ?2 U! f9 Q9 N! ^& m' }. z, E老師罵得太快了，他聽不懂。
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。
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$ r6 J" z0 K2 N! }  K  S$ d即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。
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" w! b- m; ^; h' R他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重，   c( R/ u' S+ J3 f$ W# |1 R" c
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， ( F0 ~9 X7 @4 b: J8 z' @
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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# F3 d+ D4 B! }% h8 I, D6 i+ _尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 + L3 `8 x* [* R0 }/ @* }

4 h% ^' v! H# x/ D, a因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， 1 U7 k/ m0 @# W9 Q3 J" t, }

* Q: h- @7 z, B- ]5 ^一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 $ r! o( L( n6 W. v& M

$ v* v7 t, c% d8 B& A權威高壓的方式只會得到表面的服從， # m, G- A+ g6 A: s8 P4 s3 B+ @5 p$ [

+ p  T3 B3 w1 y1 ]/ R: Y+ G  U! s內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 - l9 `2 U7 g7 q6 M+ s$ l& h5 r* ?, q0 G
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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1 G- D, A( o  }( y  |& {很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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/ P0 ]. M5 j9 l& H基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 + A; K4 `/ T" d/ h+ E. E

2 f3 _4 g0 k- c/ O. x7 a. }, I" h這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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0 [6 e  B! H$ _% r$ R7 p, D我們看到銀行或公家機關的人員， # [, W' {$ F) z2 x: E: D
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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在電影院、音樂廳大聲打手機； ; {& p; B3 z0 {. x% B7 V

+ v7 u9 k4 s/ x# Z1 H' c( {在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； 2 P% |6 |" \) @9 j

/ q# [! v8 P8 D- e4 U7 p車子隨意停放阻礙交通等等。 　
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， : {1 ~% R5 e/ S9 q! }( `
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭