從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 1 {. N/ C: Z- L+ L+ F- d2 W+ u5 q

6 v* O+ A+ w) B( e8 w" H8 m回去時，大家為他們餞行。
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」   e) r; I% Q+ k& J  Q/ g
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他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   $ G* O* [, {8 J( X9 O) D
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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3 k9 m, d. Y8 y" c5 X- h0 \# W老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。 & Y& s) j* K9 {
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? 7 f! h: v! f4 R" y/ M6 Z
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老師罵得太快了，他聽不懂。
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 ( t; r# C- U8 a9 r* K4 c$ V
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。 " A5 X8 T/ A/ F. `3 y) L
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他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 5 g! u$ s  E0 `9 G, I) o1 e
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， ( T. p% c- l, _; O3 V
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 5 A  z6 q% O6 o# j' Z! Y8 U

, c' Z2 [7 _! }* V  J! @他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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1 G7 r$ s- |# n% r1 }! o- p結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重，
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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3 S* o! r4 l9 Q) Y3 _反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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7 E5 V7 d. T/ f+ d* d2 ^很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 , E1 Z/ j5 u6 [+ S' S" x
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。
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4 |5 r7 j0 ?7 a, A3 R因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友， 7 y% g6 ~) F$ V
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也才能在社會上立足。 　 5 H/ y5 q9 r# K* Y5 K3 f

! R6 f* |2 S0 B: Q# P, Q很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， 7 u, a$ p) d- A, U9 m& F- i& S
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 ' g- Z6 P: D1 l( I$ v# o& i

* u, E% [9 s3 O2 Y1 j& z這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 . K( B: Y0 z3 G2 n
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我們看到銀行或公家機關的人員，
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團； ; A+ U9 j/ _0 o1 {6 q: t

% @8 b8 Q' s0 c  T在電影院、音樂廳大聲打手機；
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在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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- {6 j* ^, r; w# t& r2 z6 Z/ Y; ?: R! @車子隨意停放阻礙交通等等。 　 6 E! y, p% y& Z' J. z

, f9 b. d8 u/ b, _% S& H尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭