從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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6 N) u" v" j3 }+ A回去時，大家為他們餞行。
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' u8 a( i& n" A我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」
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3 }4 N6 ?" u/ C他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   2 D" v7 [6 n% Q# M3 |

) J# ^; e8 g3 y7 ^9 U; m他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， ' t5 {# I  l7 v( U

+ y: Y* Q* {% e3 W$ i+ ~2 a沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? 0 _2 l- X' f& i. E, L' c

, x4 S2 ^& V9 }: a老師罵得太快了，他聽不懂。
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+ r0 e% D2 M( T1 H' ~& {* B2 M他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。 2 [7 V0 [0 q2 c0 W* B. n; b

1 N& x/ y2 f6 F0 O" Z4 d3 R他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。
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# c! N, K/ y- ~5 X* a他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 # D7 n) C) Q4 y3 `. g+ P7 c

9 [. R) v- t; k孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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3 f4 j3 K5 o! A, s4 f當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 . S5 m, K2 F* v3 \; _
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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. E- Y# w6 i0 ?  @結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， * s( H3 Y8 P" V

" x3 C5 M. O4 A. c$ l' F. q學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， ! [. C* U3 C) E6 d8 i$ y
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 % p. [# n" o2 y3 {6 E$ d  Y7 X  @9 {

5 N& j. ^# s/ u很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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. T5 P) s( t. _& E* R2 s/ h* M尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。
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2 ]% ]7 x7 v; n1 }5 N! t6 h因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 　 5 m) I! y8 x% O* Z

# O! \' m' }# L5 Y8 w很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， " z4 V8 E& u6 i. B' U4 ]! E

. a8 _: N* ]: `一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 # I" `# ]) d$ h  {) g
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權威高壓的方式只會得到表面的服從， 4 l/ t! l6 x/ U, [8 \1 M6 U$ J7 S

% h2 ]  B2 `" K; K, ~內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 ' w0 R$ ?/ m$ c

# e3 J( s6 ^& z  U所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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* U5 R1 ^! T, C. c這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 6 n; v- S; n! D; ~$ {

4 i0 N- E# T& h) ^, h# ?很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， / [4 n; T+ n1 }# p6 h- m/ N

* K" b6 A: Y7 R1 M; o基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
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, U$ D, g5 t( T這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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我們看到銀行或公家機關的人員，
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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在電影院、音樂廳大聲打手機；
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2 x- t: }; Z7 m在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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2 v+ v) ^( I3 x" f5 n4 C車子隨意停放阻礙交通等等。 　
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% \$ i' k+ |2 _2 q尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， 0 `$ r; E+ [6 V+ b7 j
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭