從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 # g) u# c- ^: ^. X( {1 e

0 i% N' X3 B" ^' ^# \: o' K, X: l回去時，大家為他們餞行。 3 [/ a: f8 z+ |& n. P

" Z* @* T& `# u% t% `. ]我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 - x0 q* \0 J1 n! t/ E0 V. D+ v

  }1 N  J' [" A) e, V他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   
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: }( t$ I$ b$ }( j0 @他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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: V+ }+ |. G0 _: [沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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6 r8 L$ s3 `( W" }+ v老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對?
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老師罵得太快了，他聽不懂。 ' L, Y: t% t* y6 b: O* W

1 e5 C9 e* `7 ^$ x/ `1 C/ b; m* F/ v他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。 6 ^! d; v' O7 T

& q6 ~6 ]  Q  O9 T0 m4 i3 b他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 0 L6 ^+ t$ [. R+ l
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 % r1 R0 V7 n2 Y8 N4 Y5 U2 m, S9 B
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。   D# o! C: V1 I5 W, {4 B
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， % V' n8 |$ P! @6 L& D
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， - @$ _( e+ d+ ]# @
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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- }. C* A0 ?" @" |+ f! q很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 . t* T' H# R. G% s, y9 X
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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也才能在社會上立足。 　 8 d/ J+ a/ |6 K/ T6 f; r* {. }' D

# P1 ~4 [: Y; v1 J很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 ' B: J. ~/ |+ d& ~9 a4 D
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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9 |$ _& L4 J# w, Z4 b" ~  |7 b3 Z所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， 1 [9 F& s1 d" s% l
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 ! A4 p3 Q" ~; E' W9 S( z

. r9 u0 @# T- B我們看到銀行或公家機關的人員，
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+ k/ V4 \5 {) C將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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在電影院、音樂廳大聲打手機；
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在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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車子隨意停放阻礙交通等等。 　 6 E* I7 V4 z( l0 b2 T0 V8 p. b0 f. W
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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1 I5 m% X0 s; C9 P8 v他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭