從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 6 [' o/ j# Z+ ~8 E  G

6 m! d. w' v: Y. q/ L- x回去時，大家為他們餞行。
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」
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  R$ x% g7 f! ^" K+ ?, b他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   
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1 {& ~( q  Z/ v他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， 7 ?0 H5 z8 Z. \) I- b& Q* a9 r1 o
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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. Z# y! m2 S6 T2 Y* l他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? 6 l; y" l' t. q  G* q  v8 n
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老師罵得太快了，他聽不懂。 1 Y* a. ?+ f1 E- M% v

1 [6 K7 w- ?8 e他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 - l9 G: h) j9 l* `  B. b* v2 Q
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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8 U7 {, d0 Y; O3 P% ?# p) s他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 1 w! I* Z3 \) P; X/ E- i: S7 }
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 * e! m5 m3 K" R* [
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 - t- K* w9 \3 E1 a

% u+ T9 _0 p! T6 y/ B他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， 7 G- e& I5 F# C( f" T; _
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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; |+ v( }- a( H; T反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 + w* b- r- T6 r& |2 v9 e
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 # h  ~* y0 ]- f4 }+ D2 t& b' s4 o: C
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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% H/ M; `5 F5 x& ?' Q& ?也才能在社會上立足。 　 , O4 l/ o5 K- a8 f6 \% J
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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% B! V" q3 p, ^$ u一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 9 C3 a3 v, V8 E) U
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權威高壓的方式只會得到表面的服從， ( |1 {/ K1 `6 h' T
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， 3 R# o5 E2 L, F- k& i
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， 5 X9 l6 U" ^+ p6 n

' X+ x) v/ W( r2 g基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 & X) V3 }2 z7 f6 a# o" s1 Q4 m; Z

# F! n* i6 e" p) [6 T這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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我們看到銀行或公家機關的人員，
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. k+ `. D. L6 F2 ^$ _( @+ M將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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( i, C* Q/ s( m8 `- v在電影院、音樂廳大聲打手機；
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. u, |" w; z. O- _- b4 E在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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: _8 k2 x( {8 E車子隨意停放阻礙交通等等。 　 ! m8 k; M4 G5 h% l

8 u7 I$ C( M# X尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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6 ~" D! s% O' _" F他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭