從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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回去時，大家為他們餞行。
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+ w/ @$ T8 _% X# b3 W6 y) q我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」
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! S. |/ Z2 O6 z0 X) A: w$ S7 W6 U他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   $ `7 ?" X4 r0 l* P: N; x7 B
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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' m# T( \2 W3 G; D$ K沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 5 J; a# l6 q7 H! P6 D& m. E

+ k: ?) m/ c- Y" @: @老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? % b: W# t8 I9 u7 t0 F6 w; Y- c
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老師罵得太快了，他聽不懂。
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$ J/ M' o, r5 p他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。
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! g& a) X+ F% P5 ^即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 2 s9 S9 p6 a! ^" V4 O

; |& c* ?+ v3 I他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 & P+ k. l. w1 _& B7 n
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 ! X# |$ o% f: ]5 h% s
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。
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3 }# q4 P" Y. j% ~) S  p! x結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， * X* C+ l- y7 B/ [) r
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， 8 Y7 H7 ]" s# {3 |, ~( ]$ ~! s

3 J+ ]( W  H, e" ?$ y7 c' r* H反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 5 o3 k1 Z: r8 i9 K. d' p* t
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 7 j& I5 ?. s" Q

& i' I- U, D! T4 ~# K& @# W0 v  s尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友， ! {3 W* b* U: R% r, s

' G( i4 p8 u, P5 X% @也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， 7 X4 K8 Z* P/ p8 \

" d; P0 h( {  I5 N; ?一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，   _" R# ^. B+ }" ?

) \4 S6 e7 ~+ b6 R5 t# l內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 2 v1 F& h; h% w& R
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， 6 m* K# S2 ~- f
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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4 W8 W7 B: u$ R& |: H很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
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% Q. S2 B/ r/ A, ^這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 & d, w) v! ]% s# C. S$ s- K/ [
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我們看到銀行或公家機關的人員，
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; m0 z# ]3 L1 X將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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在電影院、音樂廳大聲打手機；
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6 R, n5 R; }2 J; X6 H, V6 B在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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車子隨意停放阻礙交通等等。 　 ( E1 r# i2 O8 X

: \+ c9 x& q2 G: k尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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; p- f2 C8 l/ u8 t/ C0 B他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭