從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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2 M7 E0 V1 K8 r. @& _回去時，大家為他們餞行。 1 O- f: Z/ R/ u! m3 s- e% {% H
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 # `; m* S( Z/ X

7 E7 M" a. |+ s% ~6 Y- g他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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我問他為什麼？   / w4 N8 c% [8 u/ A

& i3 f9 V3 K! p# O他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， 3 B3 p- V# i; N6 `
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 + ^* P) [. y( \- V7 T

0 d3 C! d& r/ J- U$ A老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。   q& ~1 O- P  f0 R+ X
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? ; C( l* q: r2 d% x6 T8 C

" `# t, B: T8 L0 b+ G- q老師罵得太快了，他聽不懂。 & ^+ q* W' i1 X) W+ _/ G! @  I
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 : y* D7 l) \% z& I( q
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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6 Q; H: H6 @; ?* u他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。
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: M# ?) q  R* f) i( C. M他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 , z/ j' q4 v; W( c# @' d3 T/ H7 V

. C7 o, [( G7 L2 o/ |1 U孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， & v8 x: o% ]1 I  P3 P* l

2 f" q1 a9 H; m  {7 C3 j當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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) f  K! r& |$ L% Z他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。 & C- D6 c& u% _- d  s

! O# A. }5 d' y# A# a3 Q- e結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， # S5 _: ]/ P+ c  e
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， 5 C$ h* ]! W, Z' \3 `, u! s

* ~4 P' w+ m' J' i, ]$ }1 D# r反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 # ^7 c4 c; D8 Q# z
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 / v. t! F/ u- n+ H; i, E

. M# f+ E3 e0 E; e因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友，
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4 H0 g% V0 k; F- b0 K5 W也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， 2 X& j6 O+ U7 R" _. W4 k9 P! I

' m( ?# E! u; Z; Q一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 9 D4 G5 g5 H* ?/ k

& w: N9 `2 T0 K+ X權威高壓的方式只會得到表面的服從， : R! r- }/ V- ?4 y  K5 C+ k

8 P$ q7 j; u; I內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 1 F' w6 _- h: q6 X$ F% }

! r# `7 g" A; W( {7 {' k5 Z# Q* F: D& I我們看到銀行或公家機關的人員， ( P$ y' }' v1 e" d3 E" X
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將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團； & _- C& ]  B8 D8 Y; [7 G4 C

# r2 v4 V5 C2 c$ d. P0 H在電影院、音樂廳大聲打手機；
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9 X/ V6 ~( f5 \- J) u在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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% R3 i" ^9 x. j0 ?8 ~, Y車子隨意停放阻礙交通等等。 　
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, j% @' B. p" j! A* a/ j1 p& R尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時， 3 t& d/ f7 w% K! \3 P
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭