從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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5 w4 O1 [9 }( @# z% d" t回去時，大家為他們餞行。
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" j: p! [6 ?- i" e我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 % R" x* j" F# S) H

2 e$ F' _1 C: _& a9 s, I6 t6 p他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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/ m2 m# y6 G! {6 f我問他為什麼？   9 b0 W4 L8 }: X9 M; R
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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( _, Y8 \: _0 F* S; }3 w" ]7 T沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 # O" F. b( h3 x. n- k
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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- _/ s4 t& q3 Z7 J# O他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? 7 E4 s- B9 J& u8 Y& H
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老師罵得太快了，他聽不懂。
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 - K( D2 n( |( n; p- e) I$ Y
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。
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! s; T+ H, d$ d* [! c- t. I他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 $ z: p! h+ C6 f8 C, Z) B' u
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， 3 m0 }, W+ p( ]  e& o
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。 : n& ?5 P: n" D
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。 9 }3 e& s% T& ]3 ~

  B7 g8 }3 f) w* U6 D結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， . X  c1 ~. N. n( ~8 Z
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學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。
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/ p' H2 g4 F$ U& Q5 z0 Y很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 ) o! M# }& A. u% z; N
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友， 5 S9 C' z4 B' r' b

4 C2 ~2 x% V# R' p* s7 O) E也才能在社會上立足。 　 1 F* |# l+ H! e& G

8 L. ~, f2 f! K8 o. \! ]* s很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， - ^* f* w' T7 y5 x

/ H+ ~7 Q+ H+ R3 I& F; @7 S這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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7 O. z6 c9 F, q7 _' W3 `" |很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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3 e+ e- A5 Z4 k6 y. v; |基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　 ; c: h5 c# p" v; @9 V1 ^8 |" ~
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。
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我們看到銀行或公家機關的人員， % h( n, I% _: H) G' Q$ f

9 J3 ~; R7 A. ?$ Q將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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5 y1 T* H& e5 {' v( E0 a: W3 A% [在電影院、音樂廳大聲打手機；
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4 r5 z5 \3 i) {2 ^$ {) r& D在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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: |$ y( A. J' }8 G1 y! w/ d; ]' B車子隨意停放阻礙交通等等。 　
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) @' `% C( P- x尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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) Y( G+ w5 {8 B; Z他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭