從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。 ( {2 M% x; }9 m) N' H

) v9 |# g8 c5 P" c: }- w! J* ?* ^回去時，大家為他們餞行。 % Z' o9 ?. U( F/ Z" l2 r

. C% f7 B$ A/ e- q+ q- p' F" B9 m我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 6 u5 R+ N4 W% k( t5 ]( }

+ }) `& {3 O4 u8 P) ?3 y" U他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。 2 ]$ k- ^2 P' r- j$ X( ]
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我問他為什麼？   
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8 ?; _" d  Q+ ?% f! I2 H0 }他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西， 0 k; ]  ]4 |/ Z7 t+ f
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沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。
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* ~$ W+ c' X; F0 _. Z" Q3 i老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? * \2 X# J3 Y2 `+ ^

. s# A; H. `  J; Y3 Q) z, n老師罵得太快了，他聽不懂。
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他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 2 G: }' Y" o6 B& @  y
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即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。 " ^4 F( N7 h( e' }" U- Y

& F" D! I& I2 f' x8 l  ?* l; {他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 6 v; g* d# A) A" {5 i3 f$ o; E

) o0 E, U$ P: x3 j8 R他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章，
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當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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6 p$ G$ w! X3 {9 ?) a0 q# s他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。 + F& n( ^5 q' _: p& t

' A' {7 h: |" p0 m結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重， ' K  k; H' E. i; b" {4 L1 C

+ H( q1 y/ }. U9 `學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲， 4 E$ `8 T8 q1 g) a7 ~( _: X

- p9 n) L& q6 Q" p# t3 `3 m反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。   i% ~/ O& R( {9 S2 }+ F
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很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。
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, f2 G" k1 t0 i3 {- u尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。
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* p" }6 c# C" s9 b, i" E因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友， - d3 ]% x4 R9 Q! Z* r
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也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教，
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/ h7 E: ?7 X$ y3 d/ U$ X一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。
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/ ^2 l$ w2 P) k權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 ' p4 G# s) ?: I
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所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆， 4 w7 q" z0 l7 B2 O) f7 N: {7 x

+ O& N% N0 |) Y這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。 ) D' q2 d3 I! S# K5 B( P

/ Z6 w) |# e. ?  j( [; b, \很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人，
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5 T# F! R$ ~% a8 g' l3 b( n基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
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這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 * c' j/ e% N, e. F7 c
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我們看到銀行或公家機關的人員，
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3 f# O  W9 U' k* X/ \將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團；
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" `: i( }3 w+ e/ K7 R在電影院、音樂廳大聲打手機； ! Q: r" X' S: j! _+ W2 ~" G

3 l3 F( z: H  M" v6 \- B$ I在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁； - x  B. m. J5 J* ?. A
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車子隨意停放阻礙交通等等。 　 " M+ N1 n$ j* |

+ ~/ d/ M6 L9 H" X  X, n2 ?+ T- [尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭