從尊重做起

一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校。
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$ d. }' n. w6 }# O& _6 b回去時，大家為他們餞行。 8 h1 C' V+ U( K* [6 E, k
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我問這個孩子：「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡？」 ; u1 {. q) h" w6 V" z
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他想了一下說：「尊重。」 我很驚訝，我以為他要說「功課」。
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5 [- {6 P+ ]3 |3 h$ G" y, S) A我問他為什麼？   ) x! n# y' ?/ \
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他說臺灣的小朋友不尊重隱私，要借東西，
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) \; A8 M9 G# s% `3 J沒有問過他就直接從他桌上拿走，或甚至去他抽屜裡翻。 # H1 T9 b6 u8 Z. L8 n7 S% A. o
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老師也不尊重學生，常常檢查學生的書包。
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他在校園中常會被老師喝住，因為他犯錯，但是他不知道什麼地方不對? 0 E0 u! ^  v% e& J# j8 H
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老師罵得太快了，他聽不懂。
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6 a0 q+ f: ^: J6 c8 @他最不喜歡的是老師在課堂中罵人，令他覺得很丟臉。 # L. r, f7 m/ j! M

1 d* l5 Y  g$ w1 A5 ^3 k' e, Y即使不是罵他，他也覺得不舒服，一整天心情不好。 1 I' a- H! z- P. n- v  F

" N! M& M: \8 T7 n7 [9 A. \6 o他的話使我想起最近看的一本書，那是一位美國老師的教學日誌。 6 j* [; x% f  ?
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他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。 * H. i  {, A/ U# e
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孩子在班上都喜歡講話，所以他與孩子約法三章， 6 b& r) c9 z& w

/ `; H+ {$ f  o( U$ h當他在黑板上寫Quiet （安靜）時，學生要立刻安靜下來。
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他會故意慢慢寫這五個字母，讓孩子把未說完的話趕快說完。 % Z( F0 e- H5 N( L0 j2 H! g
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結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重，
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/ z5 n5 F( k& `7 w- I; I學生會在他寫完最後一個字母 「t」時，全班安靜無聲，
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0 M% f# ^/ A9 `, q反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。 , @; f4 a1 b: \+ A$ @3 ?; A/ M8 k& |, X

, J; q( H4 H/ X! F% z5 {很多時候給別人一點尊重，會有意想不到的結果。 ; a) r( F6 s; u4 O! v2 x/ v& q
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尊重是人與人相處的基本條件，必須從小教導。 8 M  `* d, c8 n# g- a5 T1 a9 W
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因為有尊重才有自重，有自重才有自愛，自重自愛才會交得到朋友， ' S8 x. p( S% Z' b1 I. x' l$ N
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也才能在社會上立足。 　
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很多父母不耐煩跟孩子溝通，在孩子小的時候用高壓的方式管教， # }, g* {8 I7 U" u* d
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一旦孩子長大，壓不住時，問題就來了。 7 Q3 }) h  r% L

7 L2 c  q! D* z% H9 }1 ?! j) R; |權威高壓的方式只會得到表面的服從，
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內心的不滿會像火山一樣，一旦爆發便不可收拾。 7 A, v% ^0 R9 U2 w: q5 N( m

+ M' j) z$ i5 I所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆，
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這個叛逆其實是積壓已久 的火山出口。
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很多青少年常因一點小事打人殺人，這些有暴戾行為的人， , ?. q3 \/ e- U) P7 a2 [

" B" a% L8 Z: K$ E: j$ x$ h基本上，從小不曾被人重視過，所以長大也不會去尊重別人。　
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) u/ i' N4 m2 O, B* A$ c這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。 0 a" }0 Z5 D: O8 G
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我們看到銀行或公家機關的人員，
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& w1 |! C& |2 ^$ J+ y% q! K將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團； 0 r6 }0 e9 r) g9 W3 Q" o+ y/ y

6 D+ R2 \8 x/ b: Q3 }3 s4 [6 s在電影院、音樂廳大聲打手機；
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# Y0 e" Y3 j4 I- n) M5 {6 z在公共場所縱容孩子亂跑，大聲喧譁；
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車子隨意停放阻礙交通等等。 　
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尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時，
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. A* r7 X$ f: c2 \他長大自然不會叛逆；當人民被政府尊重時，他自然不會出去抗爭